每次上完課次日,家長都會收到卡內基寄來的一封信(我猜是系統自動寄出的),可以知道孩子上課的內容。
女兒這暑假很忙,一早晨泳→暑期輔導→考證照→上卡內基→學校考試→自已規劃的學測複習進度→投稿….忙得很充實~~~
卡內基下課是晚間9點半,回到家約10點,女兒梳洗後再念她自已的讀書進度,總到很晚,我總是陪著她,能做的就這些了。
她上課時我可以在飯店商務中心安靜的念書等她,也是種滿足,偶傳來教室的呼喊聲~知道孩子正在開心的吸收、學習~那種等待~~很滿足~~
下課了~~回家途中
女兒「媽~我在一個團體中好像很沒有『存在感』?」
[哦~好深的問題哦~~]
媽媽「怎麼說?」
女兒「就是在一個新認識的Term,沒有人會注意到我有沒有在」
媽媽「人的外在很虛實,我們總是努力在建構自己的形象,但其時我們的形象是被別人在建構著。當然我們也用自己的眼光及定位,去分析別人的存在感。所以那只是一種自已的感受,不一定就是您想像的那樣」
女兒「可是我想要別人注意到我,該怎麼做?」
媽媽「好、壞形象都可以做,壞的當然不能做。我們可以展現出很特別、獨特的外形,或分享時表現出特殊的氣質、能力與自信。只要與眾不同,就會有人注意到您」
女兒「卡內基的分享,可以帶展示品向大家分享自己的成就,讓表達更有說服力,我想帶射劍校隊用的劍去分享,那應是我最與眾不同的經驗」
媽媽「您有很多比賽的英姿,用簡報檔展現相片就好了吧。若要帶出,有沒有公器私用的問題?」
女兒「用簡報的較沒有Power,借出要向學校申請的。我將來如果當Leader,快速讓人感受的存在感對我而言很重要」
媽媽「您自已決定就好」
女兒「媽~您這一生最引以為傲的事是什麼? 不要再說有二個很乖的小孩了哦~~是指您自已」
[女兒依照卡內基課程的作業問了我,和她分享了封塵已久的過往職涯精彩片面…卡內基的訓練很內化,讓我和孩子有更多討論的機會與空間,截至目前我還是肯定它的]
卡內基訓練-卡內基青少年班
第4講主管課後信函
親愛的家長,您好:
感謝您的支持,您的子女已經上完第四講課程,課程的重點是:
本講介紹
我們要發揮十倍的熱忱,每天執行熱忱計劃表中,自己設定的好習慣、好態度,最後才能在結業時完成願景。每個人均在全班同學面前演出,要每天如何去落實好習慣,從現在就開始了!!
透過應用展示品向大家分享自己的成就,除了讓自己的表達更有說服力之外,也從自己大大小小完成的事中,看出自己的特質及優點,而建立對自己更強的信心。分享的過程中,我們也練習對他人的成就表達欣賞,這是建立良好影響力的第一步。
下講介紹
上節學員要找出目前最大的壓力或問題是什麼,並找出卡內基”如何停止憂慮‧開創人生”紅書中的原則,去正向積極處理壓力。
第五講下節,我們要透過一次印象深刻的教訓分享,來提昇我們面對挫折的能力。
與家長的對話
請您除了再多談談孩子們大大小小做到的成就。
也真心分享自己引以為傲的事,讓孩子們學習,預祝你們有一段愉快分享的時光。
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