米媽/寶瓶文化/2010年05月04日
米媽一家人住台南，這是我閱讀過與我住得最近的作者,文中插圖相片多在熟悉的台南，那麼的貼心~~
教養的路深受米媽影響，她應比我小個十來歲吧~但經驗卻是成熟、正確多了~~
特別是實作的部份，我還要努力很多，尤其是孩子較大了，有些要培養已有困難~~
真可惜，太晚認識米媽了。(又想到再生一個的念頭
…
….)超認同下面這段話的。李偉文醫師家中也是一大面書牆....
『孩子,喜愛與我到圖書館尋寶。有一天，孩子會離開教室，但是，我期待他們一生與圖書館保持親密的關係....。圖書館的書，連結了許多人的情感.....。如何將閱讀自然地引入生活空間，是我們對家庭生活安排的重點...』
作者網站：米家的慢走與樂活
米媽簡介
畢業於國立台北藝術大學音樂系，美國南加大音樂系獎學金演奏碩士。
因孩子出生而暫停博士班課程，投入全職媽媽行列，孩子，是她進入「母親」這所學校的導師。
米爸簡介
一位來自放牛班，如今任教於大學與研究所的老師。於藝術、設計、動畫等跨領域整合創作、教學與設計。
一對全天下最特別的父母！
他們從紐約搬回台北，又從北台灣搬到南台灣。
他們認為未來的競爭力，是多元，是根植於生命與生活，而不只是課業成績。
他們的付出，讓一對孩子閃爍耀眼、令人驚豔的光芒。
當比賽結果公布，女兒擁抱了第一名的同學，米媽驚訝又感動。「所有的比賽，都只有一個第一名；但，人生不應該只把『第一』當成重心；許多的過程，都是努力、都是累積，這是一種態度、一種學習。」
當讀小學前的孩子，忙學ㄅㄆㄇ、識字，她和孩子討論國字的演變，在遊戲中學英文；她讓孩子到7-11，從買東西中學加減；而比識字更重要的是培養孩子對閱讀的共鳴。
對於考試，她會問：「你盡力準備了嗎？」、「寫錯是因為不會？還是因為粗心？」並充分與孩子討論答案。她不希望孩子只追求好成績，而犧牲做學問的樂趣。
她讓孩子與不同的家庭、族群相處，既擴充孩子的情感經驗，也讓孩子明白生命中的深刻與同理心。
陪孩子做「生命樹」，讓孩子寫下心裡的傷，是抒發、療癒，也讓她更了解孩子。
與孩子觀看電影、共讀書籍，培養孩子的獨立思考；與孩子看展覽、表演，儲存「美」的記憶。
學樂器前，她讓孩子先懂得欣賞音樂、喜歡音樂；從大自然中啟發孩子的觀察力與專注力，她給孩子視覺、味覺、嗅覺、聽覺及觸覺「五感」的生活。
「孩子，是母親生命中的蝸牛。」她放慢自己的速度，接受慢慢熟的學習與教育，用相同的高度陪孩子一起看風景。
米媽最令人動心的教養觀
愛孩子本來的樣子。
每個孩子的出生，有著自己的mission，這些生命的豐富，會成全他自己。
父母，是將孩子與生命牽在一起的那雙手。
教育，是寫給生命未來的一首歌。
未來的競爭力，是通識教育的多元。所有的學習都是生命的土壤與養分。
競爭力，不是知識懂得的多少，而是對生活的多元與觸角、生命的能量與平衡發展。拋開大人的成見，會發現每個孩子都有不同的潛能。
孩子不是縮小的母親與父親，而是獨立的個體，需要成人願意放棄複刻自己的成就意圖。
學習態度的養成比學習成果更重要；給孩子學習動機，比給孩子一堆知識更重要。
孩子跌倒時如何站起來，比不會跌倒更值得鼓勵。
每個家庭都應該寫下自己的故事，父母帶著孩子尋找適合自己的教養方法，而不是複製專家或別人的經驗，蒐集來的資訊，應是參考資料而不是標的。
孩子是天生的劇作家、藝術家與詩人，他們小小腦袋的運轉會讓你驚豔。
學習的精華，不是答案或公式或考古題，而是思考解題的過程。建構「孩子自己的學習方法」才是真正好的學習方式。
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