B媽Letting Go孩子放手飛~

同學說我很幸福

101/6/17(日)兒子國一

在廚房~~~

兒子「有同學說我很幸福」

媽媽「為什麼?」

兒子「因為每天可以帶媽媽準備的便當」

媽媽「那您懂什麼是『幸福嗎?』」

兒子「就是~~就是~很快樂的意思吧~」

媽媽「嗯~也算~那您每天打開便當盒時，是什麼心情?」

兒子「看媽媽有沒有又帶太多」

媽媽「>.< 媽媽總是擔心孩子餓肚子」

兒子「有啊~哦~媽~我們同學說『馬鈴薯蛋餅好吃』」

[馬鈴薯+紅蘿蔔先用水煮熟，瀝乾再攪拌蛋、加點鹽；蔥爆香，倒入，煎成餅]

媽媽「好~明天作」

兒子「還有~A同學喜歡吃白色花椰菜」

媽媽「好，知道了」

[哈~兒子的便當盒根本帶不了幾朵花椰菜,他也能分享~~]

[有些時候，生活一點改變，總有不一樣的感受。即使前晚熬夜，隔天依然5點半起床做便當，但一到廚房，心情會整個興奮了起來，那種付出真是甜美，至少孩子喜歡媽媽煮的飯菜。

告訴兒子，若高中還想帶便當，要努力考上附近學校，否則遠些若要住校、寄宿，誰也幫不了他，這招似乎有些效果，至少近日看他願意拿起課本念書的時間多了一些~~~]

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被領導也是種美德

【2012/06/01 聯合報】

「為什麼要鼓勵人人當領導人？」

一名對免試入學方案「當長（幹部）有得分、沒當難得分」感慨很深的家長說：「我的孩子很文靜、低調，但是，他願意接受班級領導人的指示，保持安靜，這樣的孩子，雖然沒有當長，難道不值得鼓勵嗎？被領導也是一種學習的美德啊！為什麼要鼓勵人人當領導人！」

家長黃淑芬說，班級幹部通常由全班同學推派後，再投票選出，有的孩子個性比較內向、不太懂交際，「這種孩子在免試入學的加分中只能「out」（難加分），免試入學鼓勵孩子適向發展，卻只鼓勵肯表現、敢表現的孩子，這樣不是很矛盾嗎？」

屏東一名鐘姓國中家長說，她女兒最近聽說協助交通導護可以加分，每天清晨六點十五分就搶著到校，「我不知道這是為培養服務精神？還是為加分？」

「這樣下去會讓老師的權限更大！」新竹縣藍姓家長的女兒即將升國一，他憂心家長為協助子女在「超額比序項目」中拿分，會衍生關說、送禮風氣，「班級活動」會變成家長的「角力活動」，同學在競爭歪風中傷了和氣。

「為加分才當幹部也有意想不到的效果。」花蓮縣一名教務主任說，家長如今重視子女有無幹部可當，「過去有錢有勢家庭的子女，班長一做就是三年的壟斷情況，反而不見了」。

高雄市家長李世賢表示，女兒當過學藝股長和衛生股長後，比較懂得替別人著想，應該讓孩子爭取當幹部服務同學。「不過，如果是為了升學加分，就比較沒意思。