B媽Letting Go孩子放手飛~

(真正的教育家Bunker Roy)

印度赤腳學院

 (TED 演講)

 It is a speech worth watching.(19分鐘長演講)

 http://www.ted.com:80/talks/lang/zh-tw/bunker_roy.html

在印度的拉賈斯坦邦, 有著一個不同尋常的學校.
這所學校的名字叫赤腳學院.成立至今已30多年
它為鄉下男女提供教學, 他們大部分都是文盲.
教學的目的是為了讓他們成為他們的村裡太陽能工程師、工匠、牙醫、醫生.
學院的創辦人邦克爾•羅伊(Bunker Roy)是個富家子弟~

赤腳學院訓練奶奶們成為太陽能工程師

世界各個偏遠地區的窮人，他們是受受氣候變遷影響最嚴重的一群。

為了喚醒這個意識、訓練替代的技術及讓這些容易受到傷害的偏遠地區群眾做好準備面臨這個挑戰至今已經投入了數以百萬的美元。

其中最引人注目的成功故事是已經影響了許多人的印度赤腳學院。

赤腳學院已經訓練了數百位從發展中或未發展的國家來的文盲及半文盲女性成為太陽能工程師-大部分是祖母級的婦女。

她們回到家鄉去安裝、維護、維修太陽能面板和電池，永遠地改變了她們偏遠的村子。她們還訓練臨近村子的其他人如何做。這一切是如何開始的呢？

在印度有數不清的偏遠村落是只能靠搭破爛的車子在又髒又嚴峻的路顛簸數日，接著步行走一段很長的距離才能到達的。

太陽光電系統提供這些偏遠地區群眾唯一的電源。

。

印度Tilonia的赤腳學院是Bunker Roy的原創構想。

赤腳學院占地7430平方米（80000平方尺）整個學校是由村民設計、建造。

完全使用當地的材料及代代相傳的傳統技術來建造。而它的能源需求則由現代科技-太陽能面板來供應。 ”

赤腳學院自1990年代開始訓練年輕人、文盲及半文盲的偏遠地區婦女成為太陽能工程師。學生來自印度各地但語言卻沒有成為障礙。學生用顏色形狀來認識零件、借模仿示範者的肢體動作來學習必要的操作技巧、經例子來學習執行作業。

學校很快就發現最好的學生往往是中年的婦女，大部分已經為人祖母。

Roy先生解釋：不識字的奶奶們謙虛容易教。她們在村落裏有既得的利益，不會想要離開村落。相較之下，年輕人受到一些教育就會離開去城市找更好的工作。

印度的赤腳太陽能工程師們的太陽能計畫在1990年代開始於印度。

到2007年12月止，印度赤腳工程師已經安裝了8700個太陽能裝置、每天生產500千瓦的電力、製造4100個太陽能燈，完全沒有任何來自都市的專業人員協助。因此574個村落（將近10萬人）和870個學校(幾個村落有超過一個以上的學校，平均25-30個學生）現在有了太陽能電力。

在偏遠的喜馬拉雅地區，有270位元赤腳太陽能工程師，其中57個是半文盲婦女。已經安裝了16個每天可提供2.5千瓦的太陽能電廠。這些婦女也建造了40個碗狀的太陽能鍋子和71個太陽能熱水器並訓練其他村民來協助建立23個偏遠電子工廠。

授權村落及婦女

赤腳學院相信村民必須懂得管理、操作、擁有這個技術。

那些來自偏遠地區不識字的婦女已經證明了如果經過操作、維護及維修訓練，貧窮的村民也可以運作自己太陽能裝置。

赤腳學院從很多村落中選出哪些可以參加這個計畫。

但整個計畫要運作持續，村落本身也要作出承諾。整個決策必須經由整個村子經透明而集體參與的方式達成，如此大家才能對這個計畫的所有權有所瞭解-從一開始就參與控制、管理和做所有的決定。

當學院的村落能源及環境委員會來訪，每個人都聚集在一起學習電力的優點和村落以太陽能供電的可能性。村民會被告知這個服務並不是免費的：他們必須決定每個月要拿出多少金錢來做維護及維修，這個金額通常是視目前他們在煤油上花費多少而定。同時他們必須選出兩個人送到Tilonia受訓6個月。

村落能源及環境委員會給村民一些時間仔細考慮。

據Roy先生說，村民通常認為村落能源及環境委員的代表是一群從城市來的瘋子，一旦村民做了決定他們就會消失，那時再也不會看到或聽到這群人。總歸就是村民認為取得電力沒有那麼容易和便宜。

在這六個月的訓練當中這寫婦女是接受其他半文盲或文盲的婦女的教導 •

•     操作複雜的充電控制器及變頻器（可將太陽能發電器產生的直流電轉成交流電） •

•     安裝太陽能面板並將它與電池連接 •

•     安裝太陽能燈 •

•     建立當地的小電子工廠來自己負責大大小小的太陽能力系統維修工作。

輸出赤腳學院

有鑒於赤腳學院的方法在印度的成功，尤其是在偏遠的喜馬拉雅山區。

學校決定走向全球，在其他發展中及未發展國家複製這個計畫。

衣索匹亞和阿富汗是第一個受惠的。

2004年伊索匹亞的第一個太陽能裝置由一位元婦女在一個叫Tukul的村落安裝完成。爾後聯合國發展計畫和伊索匹亞政府也加入這個計畫。到2006年為止，總共有36位文盲和半文盲村民受過訓練並在其他19個伊索匹亞村落安裝太陽能裝置，由他們自己設立的11個偏遠的電子工廠建制了250個太陽能燈。聯合國發展計畫和Skoll基金會資助了他們其中34人在Tilonia為期6個月的訓練。

阿富汗的前10位赤腳工程師在2005年為5個村落安裝了太陽能裝置（包含了150房子）。由於得到從挪威來的進一步資援，在2008年底有其他21位阿富汗婦女接受訓練，100個村落得到太陽能供電。

有了Ensemble基金（全體基金）和荷蘭Het Groene Woud組織 (綠色森林組織)的支援，赤腳學院成功地訓練了來自貝南、波利維亞、不丹、喀麥隆、幹比亞、馬拉威、毛利塔尼亞、盧安達、獅子山、坦尚尼亞偏遠地區來的婦女。所有的人都回到家鄉幫村落安裝及維護太陽能發電系統。

塞內加爾、吉布地和蘇丹婦女的訓練也才剛開始。

不是只有太陽能工程師

赤腳學院是一個非政府組織。

這些訓練和最開始購買太陽能面板、工具、設備的費用是由好幾個不同的機構所贊助的。比方說2007年和2008年那些從將近15個非洲國家偏遠地區來的婦女的飛機票和為期6個月的訓練費用都是由印度外務部中的印度科技及經濟合作部門(ITEC)所支付。

赤腳學院同時在印度開設549個夜間學校，對需要在家裏幫忙父母白天無法上學的孩子提供課程。學院的成人課程包括雨水利用和建立管道輸送水系統。

提供手工藝課程給婦女，讓她們待在家裏也可以賺錢。

也提供健康服務-僅象徵性的收取一點藥費，並提供衛生教育知識。

“赤腳學院跟隨甘地簡單的生活及工作風格。每個人在學院服務的人都是因為挑戰而來，不是為了錢。在學院的任何一個人一個月賺不超過100美元” Roy先生解釋。這是唯一一所學院文憑、博士學位不是合格的標準，人員的價值在於他或她的誠實、正直、同情心、實際的技巧、創造力和他們能與人公平地一起工作的能力。

2006年赤腳學院因為它的永續性而獲得一百萬美元的Alcan獎

(Alcan是加拿大蒙特利爾市的全球鋁業公司)