B媽Letting Go孩子放手飛~

他為什麼要來讀大學?

100/5/30(二)

這學期班上剛好有位心障生，教起這種學生著實的吃力、無助、不知方法,很想用心卻不知做得夠不夠。尤其我們老師並沒有接受任何教育身心障礙的專業訓練。

這學生比其他學生好，會買教科書，也每節都有來上課，因為我告訴他出席率佔學期成績40%，至少他做了、至少這個上課時間他不會在外頭閒晃、至少他不會沈迷於網路、至少他不會像其他看起來就聰明的孩子找很多理由請假、翹課~~

但面對他~~就是靜靜的坐在教室角落，不發一語，不抄筆記，不拿起筆寫字，我心很難過,也很擔心~~

私下找他聊~~

老師：「期中考您為何只寫選擇題?其他都空白，而且您只對3題共得12分」  

學生：「半學期了，我上課都聽不懂」

老師：「可是有一題是『您學習這門課對自已有何幫助』也是送分題，但您空白」

學生：「我不知讀這有什麼用~」

老師：「??那您有沒想過該怎麼辦?」

學生：「我也不知道該怎麼辦?」

老師：「四次作業，您一次都沒交，您不是每次都有來上課嗎?您找班代問要如何補，老師讓您補交，再給您加分」

學生：「哦~~」

【當然到最後，他還是沒交，所以還是只有12分。要不要當掉他 是我這學期最大的挑戰~

當掉:留他在學校重修一點意義、作用都沒有；

不當:如何對得起那些認真的學生

~~~哎~~~

一直在想，這樣的孩子來念大學到底對他未來有沒有用?最後拿到一張畢業證書，又如何? 我們的政府給身心障礙生很多福利，但我認為培育他們一技之長，遠比拿一張虛的畢業證書重要。那不過就一張紙，有什麼作用 ?但它卻是要花好幾十萬和四年時間才拿得到~~到頭來呢??】

【他依然每節固定坐在那個角落，有時有看我，有時像失神一樣東張西望~~或許這就是他父母希望他生活的方式吧~~祝福他~~~】