B媽Letting Go孩子放手飛~

晚上女兒在旁寫小論文，我坐在書房備詢，順便再次看著這本陪他走過13歲，兒子的學習路一直有個梗，依作者的分類，兒子應屬於動機弱，且認知尚未成熟型。快升國二了，真不知他何時才會熟~~~

學習動機有時會受挫

摘自/ 楊俐容 老師/陪他走過13歲

影響青少年學習的因素頗多，其中相當重要的兩項是學習動機與認知成熟度。

依照動機強弱以及成熟與否，青少年的學習大略可以分成
動機 強，但認知 尚未成熟
動機 弱，但認知 成        熟
動機 弱，且認知 尚未成熟
動機 強，且認知 成        熟            四種類別。

好奇，是最可貴的求知原動力，也是每一位孩子與生俱來的欲望。
大部分的孩子在剛上小學時，對學習幾乎都充滿渴望：上起課來生氣蓬勃，表現出很願意去發現、探索及創造的態度。
這種動機在經過學校教育的陶冶之後，理當轉換成對知識與技能的探索，並進一步成為各種嘗試、探險、發明、創造的行為。

然而，孩子長到青少年階段時，我們卻發現，只有少數人能夠享受從無知到知、從不會到會的過程，樂於接受各種智性的挑戰。

這些學習動機較高的青少年努力追求能力的拓展與心智的成長，並且從日益增加的能力與責任中提升了自信與自尊。

他們神采奕奕地面對各種學習的挑戰，為達到所設定的長期目標努力不懈，碰到挫折或困難時則多半能夠堅持到底，以更努力的方式來克服。

遺憾的是
多數的青少年或因挫敗經驗太多、或因受到不利學習的環境因素誘惑，在不甚愉快的學習經驗中，逐漸為自己貼上能力不足的標籤，或者因為無法體會樂趣而視學習為畏途。
早年的學習動機與成功期待，成為未能實現的願望，也使得他們在國中之後的學習歷程崎嶇難行。

認知成熟度每個孩子不同
依據發展心理學家皮亞傑的認知發展理論，一個人的認知能力大約在即將進入中學階段時，會從「具體運思期」轉化為「形式運思期」，產生本質性的變化。

具體運思期:
七至十一歲的兒童能藉由具體的操作經驗做合乎簡單邏輯的思考。
例如：
加減乘除可以透過實際物體(如綠豆)來理解，但無法針對抽象的事物或一連串相關的想法，整合成一套完整的理論。

形式運思期:
十一至十五歲的青少年，思考不再受具體經驗或現實世界的限制，可以抽象地超越時、空、地，運用符號來進行純粹象徵性的、假設的、可能的思考。
例如：
因數或因式分解不容易透過實務操作來理解，而需要抽象的數學思考。
形式運思是進行科學探究所需的基本能力，也是由兒童的思考邁向成人的思維最重要的因素。
一般中學的課程，尤其是科學的教學設計，多半假定孩子已具有這項基本能力，但事實上認知成熟的時間就像長牙的時間一樣，在一定的範圍內，每個孩子的發展速度不必然相同。

而除了心智本身的發展之外，小學階段的基本能力是否精熟、相關的社會與自我調節的技巧是否發展得當，也都會影響形式運思能力的發展，並進一步決定了青少年能否順利從國小課程銜接至國中教育。

有些研究甚至發現，絕大部分邁入國中的孩子，在認知上並未達到形式運思的階段，也難怪國中之後的學習困難重重。


做孩子的學習支柱
學習是一輩子的事，唯有掌握關鍵的青春期、提供成長的滋養，孩子才能夠游刃有餘、快樂歡喜地享受學習。
依據孩子的學習狀態類別，他們需要父母提供的滋養也略有差異。
1. 動機強，但認知尚未成熟的青少年，最需要的是父母親的等待與支持。
歷史上有許多「大器晚成」的例子，都證明了晚熟不見得代表一輩子落後。
青少年擁有珍貴的學習動機時，無論課業表現如何，父母都要肯定他的努力、看到他的進步。
只要他們能夠自信且堅定地依照自己的發展腳步向前邁進，終將走出屬於自己的道路。

2. 動機弱，但認知成熟的青少年，最需要的是父母親的了解與引導。
父母常感嘆孩子不夠認真，卻不了解學習動機低落可能來自許多因素，包括：
無法將目前的學習與長遠的目標連結在一起
過高的期望帶來壓力以致於降低了學習的樂趣；
或者其他非智力因素如：人際關係不佳、情緒管理不當等。

這樣的青少年最需要父母親的了解與引導；
唯有父母親願意傾聽他們的心聲，正視他們的困擾與疑惑，才有機會引導他們面對問題，幫助他們找到解決困擾的方法。
破除了這些不利學習的障礙，他們自然能恢復求知的神采、重拾學習的樂趣。

3. 動機弱，且認知尚未成熟的青少年，最需要父母親的肯定和鼓勵。
傳統的學校教育無可避免地偏重語文與數理邏輯的能力，對於優勢能力在其他領域的青少年，即使願意給予掌聲，機會也確實相對少了許多。
更何況還有一些青少年，在「萬般皆下品，唯有讀書高」的觀念下，連發展優勢能力的機會都沒有，這些青少年需要父母完全的接納。
唯有不以學業成績做為唯一的標準，他們才有機會在父母的肯定和鼓勵下，發現自己的能力、找到生命的價值。
社會上有許多在學術以外的領域成功的故事，證明了「行行出狀元」絕非老生常談，而是這些青少年最需要的真理。

4. 動機強，且認知成熟的青少年，最需要父母親提供更多學習的滋養。
只要有良好的學習環境、豐富的學習資源，這群青少年自然可以發展得很好。
他們需要的反倒是拓展學習的視野，不要只為了考試而過度練習。
此外，在這個高競爭、高壓力的時代，這些青少年也需要學會放慢腳步、懂得取捨，不要讓過度負荷成為青春的標記。
了解、接納、肯定、支持，是父母愛的核心態度。
無論成長速度快慢、學習歷程如何，有了父母的愛做為後盾，我們的青少年必然能夠擁有一片寬廣的學習天空。