B媽Letting Go孩子放手飛~

媽媽何必太正經

101/4/21(六)

紐約瘋媽的幽默教養法/作者：全職瘋媽Jenny/天下文化/出版2012年03月26日

作者簡介  紐約瘋媽Jenny

出生於基隆，在台灣的教育體制讀至國一，13歲時移民美國，在美國從7年級讀起。大學時主修國際貿易，副修哲學。在美國已經27年，一直居住在紐約。

14歲開始半工半讀，從沒間斷。大學畢業後進入服裝業，27歲生了老大，30歲懷老二時，在一家孩童服裝公司擔任產品經理，在家待產時，震驚於大女兒橫行霸道、目中無人的舉止，失眠了好幾晚後，決定辭職在家當個家庭主婦。

楊俐容/親職教育專家/推薦序(摘錄)

原來孩子可以這樣教

本書可以讓讀者感受到，在每個事件的背後，作者運用耐心來明白孩子的特質，先和自己理性溝通，不被情緒主導，再以輕鬆的態度，帶領孩子去面對問題，並且尋找解決方法。

「孩子的感覺我知道」「要讚美，也要對孩子說真話」「功課以外的事，也很重要」「爸媽該學習的事」。

希臘哲學家說：「性格決定命運」。

「落實生活教育，可以打造孩子的性格」。

成功的教養者，首要條件就是必須具備「觀察力」。

作者擅於觀察孩子的內、外在情緒，更讓人佩服的是，她的智慧與修養。

「孩子最初的人生劇本，是父母所編導的」。

孩子的人生劇本，既然是親生父母所寫，他們一切的行為表現，也是依循導演的指示進行。

閱讀的時候，您只需要閉著雙眼、仰著頭，真誠面對自己的內心，問道：「為了孩子，我都做了些什麼？」

李翊菱/親職教育專家/推薦序(摘錄)

拋開正經嚴肅，來點幽默創意

瘋媽和孩子的互動，不唱高調、平易近人，也符合現代親子互動的真實樣貌。

瘋媽與子女間突破這種傳統的權力關係，轉而以一種平起平坐又堅毅溫煦的態度，並以詼諧又充滿智慧的口吻，娓娓道來親子日常生活中的瑣事、快樂、爭執與掙扎。

正因為她的幽默感，使人覺得做為現代父母，不再需要偽裝或正經八百的板起嚴肅面孔來談教養，在輕鬆愉快的氛圍之下，也能激發出有創意的教養法。

內文

皮蛋與科學家，只有一線之隔

小胖願意冒著被處罰的危險，也不放棄求證自己的想法，

對於一個年幼的孩子來說，也算得上勇敢吧？

如果我沒有耐性去了解，直接阻止他，

不就讓他錯失了一個有趣的學習機會？

　　一個難得清靜的下午，兩個女兒窩在房間裡玩，小胖趴在客廳的桌上畫畫，我也把握時間，拿起一本老是看不完的書，往客廳的沙發坐下去。正要陷入書中的情節時，我看到小胖作勢把客廳的咖啡桌面掀開來，想伸手進去桌面下的儲藏空間拿東西。我根本來不及阻止，只好眼睜睜的看他突然把桌面抬高，桌上的東西瞬間全滑到地上去了。

　　我警告他：「下次不可以就這樣把桌面掀開來喔，你看，桌上的東西都掉下來了，乖，快撿起來。」

　　他沒回話，只是默默把東西撿起來，放回桌上，然後繼續畫畫。我重返書中世界。過了幾分鐘，我看到他重複剛才的動作，我馬上說：「我剛才不是說過……」說時遲，那時快，桌上的東西又掉了滿地。

　　我氣得大聲說：「媽媽要生氣了，你都沒在聽我講話。這是第二次警告，再一次，你就要被處罰了。」他還是沒回答我，也沒看我，只是默默的把東西撿起來。我討厭看書時一直被打斷，所以決定偷偷觀察他，確定這皮蛋不搗亂後，再專心閱讀。

　　我發現他撿起地上的東西時，好像在挑水果一樣，每拿起一樣東西，就放在眼前仔細端詳。最後，他把一些東西留在地上，另一些放到桌面。他的舉動引發了我的好奇心，我把臉藏在書後，偷看這皮蛋到底在做什麼。

　　他把經過挑選的東西在桌面上擺好，準備再次掀開桌面，不過這次他要動手前，先偷瞄了我一眼。我假裝在看書，他以為我沒留意，「嘩」的一聲，一堆東西又掉到地上。這次，橡皮擦沒有滑下來，依然穩穩的躺在傾斜的桌面上。小胖看到後露出笑容，用力拍手大叫：「YES！YES！」

　　我終於知道他在搞什麼名堂了，我把書放下，起身幫他把東西撿起來，放回桌面上，還叫他再去收集其他的東西，包括不同形狀的橡皮擦。我們把東西一一放好，喊「1，2，3」，然後一起把桌面掀開。幾乎所有東西都掉了下來，只剩下幾個比較薄的橡皮擦還留在桌面上。

　　他開心得不得了，指著「不為所動」的橡皮擦對我說：「媽咪，你看，你看！」

　　我問他：「你想想看，有什麼東西摸起來的感覺跟橡皮擦差不多？給你一個提示，四個圓圓、大大的東西，我每天靠它們帶著你到處跑。」

他想了想後說：「車子的輪胎。」

　　我說：「答對了！你現在應該知道為什麼輪胎是用橡皮材質做的了吧？」

　　他興奮的大喊：「因為不會滑。」

　　我摸摸他的頭說：「好聰明。」

　　之後，我又叫他去摸摸運動鞋底，當他發現也是橡皮材質時，就像發現新大陸一樣興奮。從那天午後，他再也不曾隨便掀開桌面了，若要掀開，也會乖乖把東西先移開。

　　我提醒他：「不遵守規則的時候，記得要給我一個解釋。如果我認為理由正當，可能會幫你，就跟上次一樣。」

　　我事後想想，小胖願意冒著被處罰的危險，也不放棄求證自己的想法，對於一個年幼的孩子來說，也算得上勇敢吧？如果我沒有耐性去了解，直接阻止他，不就讓他錯失了一個有趣的學習機會？也許久而久之，他想探索的好奇心、求證的實驗心，就平白被我抹煞了。

　　誰會料到，調皮搗蛋的背後，可能暗藏玄機，還有幾分道理在。我暗自提醒自己，下次皮蛋出招時，先別這麼快大動肝火，因為眼前這個令人頭皮發麻的皮蛋，將來可能是個光耀門楣的科學家。記住這點，怒氣一定會減少許多，也許無意間還會帶來驚喜呢！

教孩子看到生命中的美好

打開電腦，正準備寫文章，電話突然響了，來電顯示是學校打來的。我很不喜歡接到學校的電話，總是給我一種「不祥」的預感。護士在電話那頭跟我說，小胖在醫護室裡抱怨喉嚨痛，雖然沒有發燒，但他異常安靜，不搞笑，也不頑皮了，肯定是真的不舒服。護士說，連老師也覺得小胖安靜的太詭異了，才把他送到醫務室。這皮蛋，皮也不是，不皮也不是。唉！我只好關上電腦，出門去接好不容易安靜下來，卻失去活力的皮蛋。

回到家後，才剛安置好一臉病懨懨的小胖，電話又響了，又是學校打來的！我開始害怕自己的心臟可能沒辦法負荷一天兩次來自學校的壞消息。這才想起，如果我暈過去怎麼辦？我好像從沒教過小胖要如何打911叫救護車。喔，我得找機會教一下孩子，以備不時之需。

「哈囉！」接起電話，心裡默默祈禱，希望不是什麼大事。

「媽咪……」居然是二小姐打來的。

「怎麼會是你？我還以為是護士或老師，怎麼啦？等等，你怎麼可以用學校的電話？」我被她搞得一頭霧水。

「媽咪，我也要回家。」（請注意，她用了「也」這個字。）

「你人不舒服嗎？你怎麼知道小胖回家了？」

「我在醫務室裡，我的朋友說看到你把小胖接走了。」

「護士呢？我要跟護士講話。」

護士把電話拿過來，噗哧一聲，先笑出來，然後說：「你今天很忙喔！你家二小姐一進來，就說喉嚨痛，吵著要回家。我看她好好的，量了體溫也沒發燒。我不知道該怎麼拒絕她，所以還是讓你親自跟她說。」

我請護士把電話交給二小姐，再三跟二小姐保證，小胖是真的病了，我絕對不會趁她在學校時安排任何有趣的活動，或帶著小胖到處玩耍，小胖會乖乖待在家，除了休息，還是休息。說了老半天，我只差沒舉手對天發誓。二小姐這才安心的回去上課。

二小姐是我家的糾察隊，永遠都在觀察、比較。不管是父母的愛，還是零食，都要確保自己和姊姊、弟弟得到同等份量，甚至更多。她這種患得患失、永不知足的個性，讓我很擔心。在她眼裡，我的愛，永遠都給的不夠多；她所擁有的，也始終比姊姊跟弟弟少。我真的不知道該怎麼讓她心理平衡，不要再浪費精力在無謂的比較上。

這也是為什麼老師跟我提過，希望二小姐可以多花點時間在閱讀跟寫作上，因為這兩件事必須要在安靜的環境裡，聚精會神的獨自完成。不過二小姐當然不喜歡啦，如果她太專心，就無法四處巡邏，隨時注意全家大小的一舉一動了。有好幾次，我叫她去讀故事書，她總是把書拿到客廳裡來讀。

三個孩子都在客廳，書怎麼可能讀進去？還有幾次，我建議我們分別選一本自己喜歡的書，一起享受閱讀時光，但她不是一直問我在看什麼，就是不停的跟我報告讀到了什麼，完全沒辦法靜下心來。

有天晚上，等她上床後，我鑽進她的被窩裡，摸摸她的頭說：「我要你寫下今天發生的三件開心事，然後選擇其中一件事，寫成一篇小文章，就算只有五句也好。」

我拿了一本簿子和一枝筆給她，示意她開始寫。她把簿子翻開，盯著空白的紙張，嘆了好幾口氣，發了好久的呆，除了日期以外，竟然連一個字都寫不出來！我訝異的看著眼前這個八歲的小女生，長得漂漂亮亮、白白淨淨的，什麼都不缺，此刻正舒服的躺在美麗的粉紅色床單上，但她居然連三件開心的事情都想不出來。她的周遭充滿了愛，但自己卻一點兒都感覺不到，我突然感到沮喪萬分。

我想，我得幫她轉換思考模式，於是問她：「想想看，從早上開始，今天發生了哪些事？」

「嗯 ……早上起床後，我換衣服，刷牙，吃早餐……」

「等等，記不記得牙刷是你前天自己挑的，是新的呀！還有衣服，今天穿的不是很美嗎？還有早餐，不也是你最喜歡吃的嗎？」

「這些也算？」

「為什麼不算？你認為什麼才算是開心的事？去迪士尼樂園、中樂透，還是去月球？你看，光是一個早上就已經有三件值得寫下來的事了。還有現在，我躺在你旁邊陪你，這不值得高興嗎？」

她嘻嘻的笑了，拿起筆開始寫。我還故意提醒她已經很晚了，別寫太多，只准寫三件事，別害我等到睡著了。

「寫下開心事」大約持續五次後，我就不必再提醒她想一想生活中有哪些開心的事，她已經可以自己去體會。現在她一拿起簿子，馬上埋頭苦幹的搖筆桿，還會很懊惱的跟我說：「真的只可以寫三件事嗎？可以再多寫一點嗎？」

碰到她不太會表達的時候，我建議她不要想太多，想到什麼就寫什麼，不需太講究文章的格式，因為這不是寫報告，沒有對與錯，沒人打分數，不用太緊張。從一開始，不管她寫了幾句話，或是畫了什麼圖，我從沒評論過，只要求她寫好後，跟我口頭分享她寫的內容。

不知道從什麼時候開始，如果我不叫她停，她可以一直寫下去，最後再塗鴉一幅畫才宣告完成。有時我真的等到快睡著了，還得一直拜託她快點，別再寫了。

有次，她過了非常倒楣的一天，早上拖拖拉拉的，不但來不及吃早餐，還差點遲到；在學校裡跟同學鬧的不愉快，勞作還在校車上被同學踩壞了。當天晚上，不管她怎麼想，就是想不到任何一件令人開心的事。就連我也同意，那天還真不是普通的糟。

於是我換個做法，要她寫下三件最衰的事，然後想想有什麼方法可以改善，例如下次勞作要收在書包或是袋子裡，就不會被踩到。寫完後，她說心情好多了，我告訴她：「下次再碰到運氣不好的時候，就把改進的方法記起來，這樣壞運氣就可以變成好運氣。相信我，你絕對有足夠的力量去扭轉情勢！」

自從她開始每天寫下開心事以後，閱讀能力在半學期內跳了三級，寫作能力也提升了。有次她在課堂上寫了滿滿兩頁的讀書報告，老師還特別把她的報告唸給大家聽，誇她是個很努力的學生。後來我到學校發午餐時，老師跟我說，她可以明顯感覺到二小姐漸漸在改變。老師說：「我不知道你給她施了什麼魔法，但請持續下去。」當初，我只是一心想扭轉她的負面思考習慣，沒想到連帶讓她的成績也進步了。

教孩子看到生命中的美好，不需要刻意挑好日子，也不需要等待契機，什麼時候都可以：當小胖一口就咬到麵包裡的肉鬆時；當二小姐的朋友打電話來邀約玩耍時；當小妮子指著天空，叫我看一朵像小狗的雲時，我一定會告訴他們：「看，你有多幸運啊！」

有天晚上，我又躺在床上陪二小姐寫開心事，看著正低頭用力搖筆桿的二小姐，我突然有所感觸的告訴她：「答應我，你一定要持續寫下去，就算是我不在了，也千萬不要停止，知道嗎？」

「永遠永遠嗎？」

「對，永遠永遠，就算是我上天堂了，你也要一直寫下去，最好也教你的孩子寫。」

「喔，我知道了，因為你會在天堂看我有沒有在寫，對不對？ 」

「那當然。」

「為什麼我要一直寫下去呢？」

「有天你會懂的。」

我期望她可以持續下去，也許有天她心情不好時，把「開心事件簿」拿起來讀一讀，這些過去發生的開心事，可以給她帶來正面的力量，也可以教她如何看到生命中值得感恩的事。有天她會明瞭，其實只要把心打開來，就可以體會到，美好的事情就圍繞在身邊。