學童噙淚向母說愛 台中市鎮平國小的李宗修老師真的用心
幫兒子找性向
102/5/13(一)兒子國二
有個晚輩已念了第三所大學，都快大三了近日決定三度休學，因為和前二所大學一樣，他發現這個科系並不是他想像的那樣，也不想畢業後從事這類工作。只是這一讀一休的，也已25歲了，他現在每天跟著爸爸學做生意。
雖我們都很鄉愿的希望他至少先拿個大學文憑，低空飛過都沒關係，等畢業再找有興趣的工作。但孩子一刻都不想待在學校了。
這孩子一直都很有想法、很有主見，也很辯才、能言善道的，小時候我們就都認為他不學商太可惜了。也許再耗二年大學也是浪費時間，他的父母也尊重孩子的選擇。至少他不是啃老族，望著他多日來被太陽曬得釉黑和結實的肌肉，想~每顆種子都有它適合生長的地方。
緣此，老爺和兒子語重心長的談未來~~~希望他若真對讀書沒興趣(實在不常看他念書)，就選念普通高工學修水電、土木蓋房子..…等，高工畢業就去工作，雖比較苦力，但不用和大家拼考試。
說著~說著~~兒子可能想到未來真要做苦工、靠勞力賺錢，不禁又退縮說「我想先再念看看好了」。
兒子可能沒想到他的父母真會讓他不念書、去學做工，但我和老爺是說認真的,我們真的沒有高學歷的迷失,現在回流教育很多,想念再回頭去念都沒關係。
再一年兒子就要選讀了，再找些訊息輔導他找性向。
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職能發展學院
地址：11154 臺北市士林區士東路301號
電話:(02)2872-1940 傳真:02-2873-1005
台北市職能發展學院前身為臺北市政府勞工局職業訓練中心，國內公立職業訓練機構。
72年7月1日成立，宗旨為培育臺北市的勞動者人力資源，歷經多次變革於102年1月1日轉型為「職能發展學院」。
從職業選擇到職涯發展，為需要就業的朋友提供完善的職能培育。
學院發展之項目為：職能培育、職能評量、技能檢定與學員輔導。
本院因應臺北都會區產業變遷，特別針對就業保險法非自願性離職的被保險人、特定對象(中高齡、弱勢族群、身心障礙)失業者的需求作職能培育，積極協助並提昇其就業競爭能力。
市場導向
針對臺北市就業市場中產業需求及人力供給二方面，同時進行資料蒐集及調查統計，經彙整研究分析出具體的供需落差，先尋求公民營就業服務機構進行推介媒合完成人力填補，若填補不足則進行人才培訓工作；惟開辦職能培育課程前亦應就臺北市公民營職業訓練機構辦理之同類型訓練容量進行瞭解，並隨時掌握其變動，俾憑做為該職類續辦、委辦或停辦之參據。
需求導向
當就業市場人力供需情況明確，必須進行人才培訓工作時，本院先主動訪視相關產業之工商團體，共同合作辦理人才培訓座談會，俾以實際瞭解及確認該產業真正需要開辦之職能培育課程及數量；
其次須考量有意願擔任該產業從業人士但其相對工作能力不足者，務期提供充分參訓機會滿足失業勞工，藉以有效提升其就業競爭能力，儘速重返職場。
職能導向
企業用人逐漸趨向於「職能」表現，其主要內涵為知能、技能及態度。本院在確認要開辦之職能培育課程後，
一方面針對工商團體之會員廠商進行工作機會開發，並根據大多數廠商在共通性職位上須具備之能力條件，規劃設計出具體職能培育課程、師資、教材及培育時數；
另一方面則針對參訓對象施以「職能評估」做為甄選依據，方足以建構出符合職能發展之職能培育系統。
就業導向
盡可能採取「產訓合作」模式，並加強職場適應訓練工作，讓參訓學員更貼近企業用人單位，更重要的是就業追蹤輔導工作必須至少持續三個月方能列為穩定就業，如提前離職則分別針對用人單位及結訓學員進行離職原因分析，找出問題所在，做為改善及提升職能培育品質之參據。
結語
本院亦為國內公立職業訓練機構之一，除肩負經濟功能，為國家社會培育專業技術人力，配合經濟發展、產業結構變遷及全面提昇國家競爭力之神聖使命，面對加入 WTO及全球化的浪潮，本市都會區之特殊型態、產業結構及就業市場脈動等因素，必需以前瞻性的思考，精緻的規劃，進而掌握全新的發展空間；另於社會責任功能方面，隨著就業保險法之頒布與政策規劃，有賴結合就業服務體系，強化職能培育之功能，以落實就業安全制度；本院全體教職員工，將繼續秉持高度之服務熱忱與敬業精神，努力工作，冀能逐步達成工作之目標。
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