B媽Letting Go孩子放手飛~

猶太人的教育為何成功1

出處：史版

據說，世界上有兩個民族最重視教育，一個是華人，一個是猶太人。顯然，猶太人的教育不但比華人成功，也比世界上絕大多數民族成功。在全球只有1500萬的猶太人，在世界總人口中只佔0.3％，可是獲得諾貝爾獎的比例卻是其他民族的一百倍。

猶太人不僅在科學領域，在經濟、思想等領域出現的全球領袖人物也比比皆是。馬克思、弗洛伊德、基辛格、以及格林斯潘和東南亞金融風暴期間令亞洲聞之色變的索羅斯都是猶太人。二十世紀，全球在很大程度上籠罩在猶太人的影響之下。

美國人有句話，全球財富在美國，美國人的財富在猶太人口袋裡。

猶太人在美國560萬，佔美國人口比例只有1.9%，但是在排名前四百名的美國富翁中，有一百人(25%)是猶太人。美國猶太人的平均家庭收入高出美國平均水平40％。

猶太人在美國從事的大多數是醫生、律師、商人、教師等行業。猶太人不但「控制」著華爾街，「統治」著荷里活，甚至「操縱」著全美新聞媒體。

美國的三大報紙—《紐約時報》、 《華爾街時報》和《華盛頓郵報》都為猶太人所擁有

美國的三大新聞雜誌—《時代週刊》、《新聞週刊》和《美國新聞與世界報道》的老闆也都是猶太人。

美國的三大圖書出版商—蘭頓出版社（Random House）、西蒙蘇斯特出版社（Simon Schuster）和時代圖書公司都是由猶太人所擁有或者經營的。

一直有爭議的媒體大王默多克也是猶太人。

學習成為人生樂趣

同樣重視教育，為甚麼猶太人能取得這麼大的收穫？

猶太人重視教育和華人重視教育的差別在哪裡呢？

華人雖然也非常重視教育，但是卻是把教育作為手段和工具來用的。

華人鼓勵孩子好好學習的功利性很強，讀書是為了出人頭地，為了陞官發財，為了將來有份好工作。正因為把讀書學習當作手段當作敲門磚來使用，一旦達不到目的，華人就會走向反面，變成讀書無用論。把讀書學習當作工具和手段來使用的另一個壞處是，難以培養孩子從學習中得到快樂和興趣。

猶太人的孩子出生後，剛會走路，就把蜜塗在猶太法典或者聖經上，讓孩子去舔，讓小孩從小把甜蜜和書本聯繫在一起。

猶太人的教育理念認為學習不但是有用的，而且是給人生帶來甜蜜和快樂的。

猶太人把學習當作目的，而不只是手段。

猶太人是為學習而學習，為知識而知識的精神。

他們一旦對某個領域產生興趣能終身投入其中，中國人把學習當作手段，有些教授或者科學家即使已經取得了成就，一旦有機會當官，他就寧可拋下自己的專業當官去。

這說明他儘管在這個領域取得了成就，卻沒有從中獲得快樂，是當作苦差使來做的，有機會做官寧可去享官福不願繼續從事自己的研究了。

正因為猶太人把學習看作人生的樂趣，因此他們教師的理念首先就是培養小孩對學習的愛好，他們會根據孩子的特點來教育，決不會因為某個孩子進度比較慢就打擊他的積極性，而是因材施教，採取鼓勵的態度。

這種教育理念培養了猶太人普遍並保持終身的愛讀書習慣。

以色列，540萬猶太人口中，擁有圖書證的有一百多萬。

以色列全國有近30家報刊分別用l5種文字出版，以色列出版社和圖書館數量按人口比例居全球之首，有近900種刊物，全國平均每4000人就有一個公共圖書館。聯合國教科文組織的調查結果，每年閱讀書籍排名第一的是猶太人，一年平均是64本，上海在中國排名第一，也只有8本。

中國13億人口，扣除教科書，課外閱讀平均每人一年讀書一本都不到。

一個重視教育的大國，全民卻沒有養成讀書習慣，不能不說是個大失敗。

造成這失敗的根本原因就是沒有從小培養孩子讀書的樂趣，而是一味的灌輸和強迫。