B媽Letting Go孩子放手飛~

在學生輔導中心借了盧老師一系列的書，尤其「看見自己的天才」一書，讓我流不少眼淚~~~他的一生如此坎坷，卻能如此樂觀，寫了這麼多教養的好書讓迷失的父母覺醒，兒子的情形沒有書中個案如此嚴重，至少我醒了，懷抱信心→繼續耐心教養吧~~~

看見孩子的叛逆

作者：盧蘇偉老師/寶瓶文化/95年出版,現在看還是很受用

盧老師對爸爸媽媽說：
?叛逆不是失序、更不是孩子獨有的行為！
  「我有問題，我需要了解和協助！」當叛逆的背後隱藏著這樣的吶喊，我們會不會對孩子的叛逆行為，付出更多的包容與關懷？
?孩子的言行是父母的反射，與其責備孩子，不如先放緩自己的態度！
　　「你這是什麼態度？」孩子的粗魯言行固然令人不悅，但有沒有可能，他們的言行舉止其實反射了我們平日對待孩子的方式？

?別將自我無法完成的夢想放在孩子身上，造成孩子終生的遺憾！
　　過多的期待會剝奪孩子想像的空間；不切實際的要求更可能變成孩子終生的遺憾。把人生的主導權還給孩子，讓他們能真正的為自我出征！

盧老師也想對孩子們說：

?不快樂的父母的確很難培養出快樂的孩子，但這不是我們放棄快樂的理由！
　　父母主導了家庭的氣氛，但是，努力理解自我對於快樂的需求，我們仍有機會把家庭關係變得輕鬆，讓自己更加幸福快樂！　

?負面教材也是一種學習，當父母讓你不好受，你必須將他當成一面鏡子！
　　有時嘮叨、有時冷漠、有時又很情緒化……何不化憤怒為力量，把父母對我們的負面態度當成教材，從中學習善待他人、改變自我的方法！

內文之一個案
聽見痛苦
「你給我記住！我不會原諒你！」勇城向爸爸要零用錢，爸爸嘲諷他。
勇城氣得摔門而出，滿懷憤怒騎車在街上狂飆。當他在街上橫衝直撞時，有位小姐被嚇得破口大罵，他朝她衝撞，原本只想嚇嚇她，沒想到這位小姐大嚷大叫，勇城用腳狠踹她一腳，機車把手勾住了小姐的提包，就這樣把她拖行了十幾公尺，路人攔下勇城，把他毒打一頓，並把他扭送警局！
他在警局裡，不斷的咆哮：這些人憑什麼打他？大家都很想教訓他，他的父親到警局時，非但沒有安撫他，還跟警察說要法官給他判重刑！
勇城被移送的罪名是強盜及傷害罪，他被收容在少年觀護所，在個案調查時，他聲淚俱下，不斷的自我貶抑：「我沒有用！是社會的敗類、廢物，說什麼也不會有人相信！」「如果我願意相信你，也願意幫助你呢？」他看我一眼，發出了陣陣冷笑。
他一再表示他沒有要搶被害人的皮包，皮包是被機車鉤到的！在被害人筆錄裡，並沒有強調他要搶奪皮包，但他騎機車在街上橫衝直撞、傷害他人是事實！

「我有錯！也輪不到那些人像狗一樣的打我啊！」他拉起衣服，全身都是挨打的傷，臉上的傷也明顯可見。
「在法治的國家，他們確實沒有權利打你，你有權提出傷害告訴！」
「我也要告我爸爸！他在警局裡看我被拷打，還趁機打我！你看這就是他打的！」他指著他的下額跟臉頰，顯然被打得很重。
說著，大顆的眼淚就滾落下來！


「還會痛嗎？有給醫生治療嗎？」
「死不了，等我出去一定要血債血還！」他的憤怒佔據了他所有的理智及心靈！

來探視勇城之前，曾和他父親通過電話，他父親的態度也和勇城一樣激烈，痛斥勇城是他媽在外面生的雜種，自幼就不受教！

他希望法院能判勇城死刑，就算不判死刑也要判個無期徒刑，不要讓他再出來危害社會。勇城的確有錯，他錯在自幼只有責罰他的父母，而沒有懂得愛他的父母；
他不懂得如何面對挫折，不知如何調適自己受挫的情緒。
他自家庭學習到的是：指責別人來防衛自己，自己有錯應該被原諒，別人有錯則非報復、懲罰不可！
我看著勇城，他用怒火來掩飾他內在的恐懼，我只是看著他，不發一語。
「我不是故意的。我騎車，心情不好，她卻罵我：『死囝仔！給車撞死算了！』如果她不要罵我，我也不會踹她……」勇城忍不住嚎啕大哭起來。
拍拍他的肩膀，我希望勇城能了解在司法程序中我們的期待及努力。希望他能勇於面對自己的過錯，並從此一過錯中成長。
「我要被關多久？」
我將他涉及的犯行逐一說明讓他了解，如果他沒有不法意圖，將不會構成強盜或搶奪罪，但他在街上飆車及傷人的部分是必須負刑責的。
由於他是初犯，只要他有後悔向善的決心，相信法官會從輕處分。但是，即使被裁定保護管束，他還是必須回到不被接納的家庭，他仍可能再次因情緒的困擾，傷害自己或別人！